Курс: Соціально-економічна географія України

Загальне

ПРОГРАМА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ

З СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ УКРАЇНИ

для осіб, які бажають здобувати вищу освіту на основі повної загальної середньої освіти

ПРОВІДНА МЕТА КУРСУ:

сформувати знання про економіко-географічне положення України, природно-ресурсний потенціал розвитку її господарства і життєдіяльності населення, сучасні проблеми і перспективи народонаселення, розвиток та розміщення провідних галузей та міжгалузевих комплексів, а також великих її регіонів.

Зазначена мета передбачає реалізацію таких завдань:

сформувати в учнів поняття й базові знання про суспільну географію та особливості розвитку сучасного господарства в Україні і світі;
ознайомити із структурою світового господарства та її відображенням в економіці України, найважливішими глобальними проблемами людства;
навчити виявляти та аналізувати економічні, соціальні й екологічні процеси та явища на глобальному, регіональному і локальному рівнях;
заохочувати в учнів самостійну навчальну діяльність шляхом пошуку та опрацювання географічної і статистичної інформації з різних джерел.

Важливим принципом побудови змісту географії у 9 класі є інтеграція, яка реалізується через поєднання суспільно- географічних складових під час вивчення особливостей розвитку та розміщення господарства у світі, Україні та своєму регіоні.

КІЛЬКІСТЬ, РОЗМІЩЕННЯ, СТАТЕВА І ВІКОВА СТРУКТУРИ НАСЕЛЕННЯ, НАЦІОНАЛЬНИЙ СКЛАД НАСЕЛЕННЯ

Учень

визначає: суттєві ознаки понять “природний рух населення”, “механічний рух населення”, “природний приріст”, “депопуляція”, “еміграція”, “імміграція”,особливості національного складу населення;

називає: кількість населення в Україні,етнографічні групи українців та національні меншини;

пояснює: причини нерівномірного розміщення населення; причини депопуляції населення,причини строкатого національного складу населення України; причини виникнення діаспор;

характеризує: статево-вікову структуру населення, її наслідки; будує та аналізує: графіки зміни кількості населення.

СИСТЕМА РОЗСЕЛЕННЯ НАСЕЛЕННЯ

Учень

визначає: суттєві ознаки понять: “місто”, “село”, “урбанізація”, “агломерація”, “система розселення”;

визначає: функції міст; пояснює: причини змін у системі розселення;

наводить приклади: областей України з різним рівнем урбанізації;

оцінює: соціальні проблеми в сільській місцевості.

ТРУДОВІ РЕСУРСИ ТА ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ

Учень

розрізняє: поняття “трудові ресурси”, “економічно активне населення”;

характеризує: забезпеченість трудовими ресурсами різних областей України, їхній якісний склад;

пояснює: причини неповної зайнятості трудових ресурсів, зміни в структурі зайнятості;

оцінює: значення високого рівня професійної компетентності трудових ресурсів для подальшого господарського розвитку держави.

ТРУДОВІ РЕСУРСИ ТА ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ Сторінка

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГОСПОДАРСТВА, ПРОМИСЛОВІСТЬ

Учень

визначає: суттєві ознаки понять “господарство”, “галузь”, “інфраструктура”, суттєві ознаки понять “внутрішній національний продукт”, “національний доход”;

називає: галузі виробничої й невиробничої сфери; риси ринкової системи господарювання; типи підприємств за формами власності, що формуються в Україні, цілі й завдання сталого розвитку;

характеризує: особливості територіальної структури господарства;

пояснює: зміни в господарському комплексі України за роки незалежності

СІЛЬСЬКЕ ГОСПОДАРСТВО

Учень

визначає: структуру сільського господарства та особливості сільськогосподарського виробництва;

характеризує: рослинництво і тваринництво;

складає: схему міжгалузевих зв’язків у сільському господарстві;

наводить конкретні приклади: змін, що відбуваються в сільському господарстві;

аналізує: статистичні дані щодо сільськогосподарського виробництва;

оцінює: проблеми, що відбуваються в сільському господарстві.

ТРАНСПОРТ

Учень

визначає: суттєві ознаки понять “транспортний вузол”, “вантажообіг”, “пасажирообіг”;

називає: види транспорту;

характеризує: техніко-економічні особливості різних видів транспорту;

висловлює судження: про проблеми і перспективи розвитку окремих видів транспорту;

оцінює: роль української транспортної системи в здійсненні міжнародних перевезень.

СОЦІАЛЬНА СФЕРА

Учень

називає: складові соціальної сфери;

характеризує: рівень розвитку окремих галузей та їх проблеми;

порівнює: рівень розвитку соціальної сфери в Україні та в інших країнах;

оцінює: вплив соціальної сфери на ефективність національної економіки та задоволення духовних і соціальних потреб населення.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЕКОНОМІЧНИХ РАЙОНІВ УКРАЇНИ

Учень

визначає: суттєві ознаки поняття “економічний район”;

називає: економічні райони; застосовує: типовий план при складанні характеристики економічних районів;

порівнює: економічні райони за їх спеціалізацією;

аналізує: проблеми і перспективи розвитку свого економічного району;

висловлює судження: про причини і наслідки господарських відмінностей різних територій України.визначає: суттєві ознаки понять “природний рух населення”, “механічний рух населення”, “природний приріст”, “депопуляція”, “еміграція”, “імміграція”,особливості національного складу населення;

Структура за темами

Загальне

КІЛЬКІСТЬ, РОЗМІЩЕННЯ, СТАТЕВА І ВІКОВА СТРУКТУРИ НАСЕЛЕННЯ, НАЦІОНАЛЬНИЙ СКЛАД НАСЕЛЕННЯ

СИСТЕМА РОЗСЕЛЕННЯ НАСЕЛЕННЯ

ТРУДОВІ РЕСУРСИ ТА ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГОСПОДАРСТВА, ПРОМИСЛОВІСТЬ

СІЛЬСЬКЕ ГОСПОДАРСТВО

ТРАНСПОРТ

СОЦІАЛЬНА СФЕРА

ХАРАКТЕРИСТИКА ЕКОНОМІЧНИХ РАЙОНІВ УКРАЇНИ