Курс: Соціально-економічна географія України

Загальне

ПРОГРАМА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ

З СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ УКРАЇНИ

для осіб, які бажають здобувати вищу освіту на основі повної загальної середньої освіти

ПРОВІДНА МЕТА КУРСУ:

сформувати знання про економіко-географічне положення України, природно-ресурсний потенціал розвитку її господарства і життєдіяльності населення, сучасні проблеми і перспективи народонаселення, розвиток та розміщення провідних галузей та міжгалузевих комплексів, а також великих її регіонів.

Зазначена мета передбачає реалізацію таких завдань:

сформувати в учнів поняття й базові знання про суспільну географію та особливості розвитку сучасного господарства в Україні і світі;
ознайомити із структурою світового господарства та її відображенням в економіці України, найважливішими глобальними проблемами людства;
навчити виявляти та аналізувати економічні, соціальні й екологічні процеси та явища на глобальному, регіональному і локальному рівнях;
заохочувати в учнів самостійну навчальну діяльність шляхом пошуку та опрацювання географічної і статистичної інформації з різних джерел.

Важливим принципом побудови змісту географії у 9 класі є інтеграція, яка реалізується через поєднання суспільно- географічних складових під час вивчення особливостей розвитку та розміщення господарства у світі, Україні та своєму регіоні.

КІЛЬКІСТЬ, РОЗМІЩЕННЯ, СТАТЕВА І ВІКОВА СТРУКТУРИ НАСЕЛЕННЯ, НАЦІОНАЛЬНИЙ СКЛАД НАСЕЛЕННЯ

Учень

визначає: суттєві ознаки понять “природний рух населення”, “механічний рух населення”, “природний приріст”, “депопуляція”, “еміграція”, “імміграція”,особливості національного складу населення;

називає: кількість населення в Україні,етнографічні групи українців та національні меншини;

пояснює: причини нерівномірного розміщення населення; причини депопуляції населення,причини строкатого національного складу населення України; причини виникнення діаспор;

характеризує: статево-вікову структуру населення, її наслідки; будує та аналізує: графіки зміни кількості населення.

СИСТЕМА РОЗСЕЛЕННЯ НАСЕЛЕННЯ

Учень

визначає: суттєві ознаки понять: “місто”, “село”, “урбанізація”, “агломерація”, “система розселення”;

визначає: функції міст; пояснює: причини змін у системі розселення;

наводить приклади: областей України з різним рівнем урбанізації;

оцінює: соціальні проблеми в сільській місцевості.

ТРУДОВІ РЕСУРСИ ТА ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ

Учень

розрізняє: поняття “трудові ресурси”, “економічно активне населення”;

характеризує: забезпеченість трудовими ресурсами різних областей України, їхній якісний склад;

пояснює: причини неповної зайнятості трудових ресурсів, зміни в структурі зайнятості;

оцінює: значення високого рівня професійної компетентності трудових ресурсів для подальшого господарського розвитку держави.

ТРУДОВІ РЕСУРСИ ТА ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ Сторінка

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГОСПОДАРСТВА, ПРОМИСЛОВІСТЬ

Учень

визначає: суттєві ознаки понять “господарство”, “галузь”, “інфраструктура”, суттєві ознаки понять “внутрішній національний продукт”, “національний доход”;

називає: галузі виробничої й невиробничої сфери; риси ринкової системи господарювання; типи підприємств за формами власності, що формуються в Україні, цілі й завдання сталого розвитку;

характеризує: особливості територіальної структури господарства;

пояснює: зміни в господарському комплексі України за роки незалежності

СІЛЬСЬКЕ ГОСПОДАРСТВО

Учень

визначає: структуру сільського господарства та особливості сільськогосподарського виробництва;

характеризує: рослинництво і тваринництво;

складає: схему міжгалузевих зв’язків у сільському господарстві;

наводить конкретні приклади: змін, що відбуваються в сільському господарстві;

аналізує: статистичні дані щодо сільськогосподарського виробництва;

оцінює: проблеми, що відбуваються в сільському господарстві.

ТРАНСПОРТ

Учень

визначає: суттєві ознаки понять “транспортний вузол”, “вантажообіг”, “пасажирообіг”;

називає: види транспорту;

характеризує: техніко-економічні особливості різних видів транспорту;

висловлює судження: про проблеми і перспективи розвитку окремих видів транспорту;

оцінює: роль української транспортної системи в здійсненні міжнародних перевезень.

СОЦІАЛЬНА СФЕРА

Учень

називає: складові соціальної сфери;

характеризує: рівень розвитку окремих галузей та їх проблеми;

порівнює: рівень розвитку соціальної сфери в Україні та в інших країнах;

оцінює: вплив соціальної сфери на ефективність національної економіки та задоволення духовних і соціальних потреб населення.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЕКОНОМІЧНИХ РАЙОНІВ УКРАЇНИ

Учень

визначає: суттєві ознаки поняття “економічний район”;

називає: економічні райони; застосовує: типовий план при складанні характеристики економічних районів;

порівнює: економічні райони за їх спеціалізацією;

аналізує: проблеми і перспективи розвитку свого економічного району;

висловлює судження: про причини і наслідки господарських відмінностей різних територій України.визначає: суттєві ознаки понять “природний рух населення”, “механічний рух населення”, “природний приріст”, “депопуляція”, “еміграція”, “імміграція”,особливості національного складу населення;

Структура за темами

Загальне

КІЛЬКІСТЬ, РОЗМІЩЕННЯ, СТАТЕВА І ВІКОВА СТРУКТУРИ НАСЕЛЕННЯ, НАЦІОНАЛЬНИЙ СКЛАД НАСЕЛЕННЯ

СИСТЕМА РОЗСЕЛЕННЯ НАСЕЛЕННЯ

ТРУДОВІ РЕСУРСИ ТА ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГОСПОДАРСТВА, ПРОМИСЛОВІСТЬ

СІЛЬСЬКЕ ГОСПОДАРСТВО

ТРАНСПОРТ

СОЦІАЛЬНА СФЕРА

ХАРАКТЕРИСТИКА ЕКОНОМІЧНИХ РАЙОНІВ УКРАЇНИ

Спеціальні можливості

Случайная запись из глоссария

Глобалізація

Навігація